师生互促
【产生布景】
随着知识经济的到来，企业间的人才竞争日趋强烈。之表部招聘表，内部培训也成为企业造就人才的沉要蹊径之一。欧博ABG经过持久的堆集和总结，不休创新培训模式，以全面提高员工素质为指标，选取“一对一”培训步骤，悉心造就后备干部，“导师造”模式应运而生。为推进导师造深入运行，欧博ABG创新出“师生互促”模式，用师生问答的大局进行。学生发问用心动脑、结合现实，教员回覆深刻浅出、领导实际强，以此加强沟通、造就人才、双向提升。
【产生案例】
模式就是工具。多年来，欧博ABG在经营过程中总结凝炼了好多治理和工作模式，从1995年的第一本工作手册起头，到后来的工作日志、治理流程化、造度表格化、三三模式等，在企业发展中起到了巨大的作用。一次，集团董事长李安平在出差过程中偶遇学生提问，因功夫仓皇未能当面解疑，便在旅途中自编短信为学生答疑解惑。收到学生回复后，李总茅塞顿开，应该将这种步骤结合公司“导师造”来执行奉行，让每个学生每周向自己教员提出问题，教员进行领导回复，以此达到互进互促的主张，并总结为“师生互促”模式。
【模式界说】
学生每周向导师提出一个工作中的具体问题，导师精准回覆领导。学生通过导师的领导，学到解决问题的思路和步骤；导师在回覆过程中，必要经过查阅资料、思虑总结等，并在此过程中也提升了自己。由此，师生在一问一答中相互得到提升。
【利用案例】
师生互促
【产生布景】
随着知识经济的到来，企业间的人才竞争日趋强烈。之表部招聘表，内部培训也成为企业造就人才的沉要蹊径之一。欧博ABG经过持久的堆集和总结，不休创新培训模式，以全面提高员工素质为指标，选取“一对一”培训步骤，悉心造就后备干部，“导师造”模式应运而生。为推进导师造深入运行，欧博ABG创新出“师生互促”模式，用师生问答的大局进行。学生发问用心动脑、结合现实，教员回覆深刻浅出、领导实际强，以此加强沟通、造就人才、双向提升。
【产生案例】
模式就是工具。多年来，欧博ABG在经营过程中总结凝炼了好多治理和工作模式，从1995年的第一本工作手册起头，到后来的工作日志、治理流程化、造度表格化、三三模式等，在企业发展中起到了巨大的作用。一次，集团董事长李安平在出差过程中偶遇学生提问，因功夫仓皇未能当面解疑，便在旅途中自编短信为学生答疑解惑。收到学生回复后，李总茅塞顿开，应该将这种步骤结合公司“导师造”来执行奉行，让每个学生每周向自己教员提出问题，教员进行领导回复，以此达到互进互促的主张，并总结为“师生互促”模式。
【模式界说】
学生每周向导师提出一个工作中的具体问题，导师精准回覆领导。学生通过导师的领导，学到解决问题的思路和步骤；导师在回覆过程中，必要经过查阅资料、思虑总结等，并在此过程中也提升了自己。由此，师生在一问一答中相互得到提升。
【利用案例】